Inhalt/e

• Didaktische Konzepte und Modelle zur Förderung von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in multikulturellen Lehr- und Lernsituationen

• Heterogene Lernvoraussetzungen von und spezifische Lernanforderungen an SchülerInnen, die aus der sprachlichen Sozialisation in einem mehrsprachigen und/oder Migrationskontext resultieren

• Methodisch-didaktische Ansätze zur Entwicklung kommunikativer Grundfertigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) und sprachlicher Basiskompetenzen (Grammatik, Wortschatz) im DaZ-(DaF-)Unterricht