Modell des reflektierenden Praktikers/einer reflektierenden Praktikerin;
• Methoden der Unterrichtsforschung;
• Theorie und reflektierte Praxis der pädagogischen Diagnose und der Leistungsbeurteilung;
• Beobachtung, Erfassung und Dokumentation von Bildungsprozessen;
• Qualitätssicherung und Evaluation;