Die beschriebene Methode funktioniert sehr gut im Projektunterricht und auch in Laborübungen, weniger gut im fachtheoretischen Unterricht. Es erfordert auch eine gewisse geistige Reife der SuS, und diese ist in den Klassen ungleichmäßig verteilt. Lebendige Methoden, neue Methoden, kollegialer Austausch, methodische Kreativität sind aber in allen Fächern wünschenswert. SuS sollen letztlich nicht reproduzieren, sondern reflektieren und transformieren....