Liebe Kolleginnen und liebe Kollegen!

Bitte lest euch dieses Interview bis zum nächsten Termin (4. Dezember 2024) durch.

Liebe Grüße

Frank

Dies ist der Foliensatz der für diesen Termin geplant war. Leider konnte er aus Zeitgründen nur kurz angerissen werden.

Viktor Frankls 10 Thesen über die Person und 10 logopädagogische Thesen

Referat von Jennifer Hall und Dalibor Krajisnik

Referat von Christiane Mitzner und Johanna Hofer-Gabriel

Referat von Alexander Maier und Martin Vogt

Referat von Pero Bilanovic und Bernd Käfer

Referat von Andreas Kuttin und Manuel Kraxner

Referat von Gabriele Matschnig-Sinnigen und Dieter Habernik

Referat von Karin Obmann und Sabrina Torta

Ich bitte Sie zu beachten, dass der Artikel zur Bearbeitung des  Prüfungsauftrages, nicht aber zur Vervielfältigung zur Verfügung gestellt wird. Danke.

Zusammenfassung Hilbert Meyer

Artikel von Andreas Helmke

Anmerkung: In diesem Buch wird der Beruf des Lehrers/der Lehrerin aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet. 

Wichtig: Auch für diese zur Verfügung gestellte Literatur gilt, dass die Verwendung im Zusammenhang mit der Lehrveranstaltung steht.

Guideline für Bachelorarbeiten (derzeit nur für die Primarstufe)

In der Berufspädagogik soll die Richtlinie in Zusammenarbeit mit der PH Steiermark erst erarbeitet werden

Literaturrecherche: Auswahl von Datenbanken

AD(H)S, Autismus, Verhaltensauffälligkeiten

Behinderung aus der Sicht von Behinderten

29 Regeln für eine kluge Lehre - Das LENA-Modell

Liebe Kollegin, lieber Kollege!

In dieser Liste findest du die Zuteilung der Regeln aus dem Buch von Rolf Arnold.

Liebe Grüße,

Frank

Geschätzte Kolleginnen und Kollegen!

Hier findet ihr einen Überblick über die Inhalte, die sich zeitlich beim letzten Termin leider nicht mehr ganz ausgegangen sind.

Hier könnt ihr sehen, welchem Betreuer ihr zugteilt wurdet.

Hier findet ihr ein Musterbeispiel für einen Hospitationsbericht.

In dieses Dokument sind alle 4 Hospitationen mit Datum, Klasse, Gegenstand, Thema und Unterschrift des besuchten Lehrers einzutragen. Es stellt sozusagen eine Übersicht dar.

Für jede durchgeführte Hospitation ist ein Hospitationsbericht auszufüllen. Dieser ist beim jeweiligen Betreuer bis zum 15. 01. 2025 abzugeben bzw. im Moolde-Kurs hochzuladen. (Jäger, Ogris-Stumpf, Pließnig, Telsnig)

In dieser Arbeitsunterlagen wurden wesentliche Informationen zur Unterrichtsplanung, QMS, LBVO, Evaluation und Feedback und der Verbindung von Theorie und Praxis zusammengestellt. Arbeitsprotokolle, Vorlagen für Reflexionen, Projektmanagementtools uvm. bieten eine mögliche Unterstützung bei der Erstellung von Unterrichtsplanungen und der Umsetzung eines erfolgreichen Classroom Managements für die Lehrenden.

Empfehlungen zum Umgang mit Handys in der Schule

Wie können Schulen und Lehrpersonen die Nutzung von Handys reglementieren? Ein neuer Flyer sowie die FAQ-Website des BMBWF bieten Volksschulen und Schulen der Sekundarstufe I konkrete Tipps dazu – wie z. B. die Definition von gemeinsamen Verhaltensvereinbarungen in der Hausordnung einer Schule.

Die Pädagogisch Praktischen Studien verfolgen Leitthemen, die den aufbauenden Kompetenzerwerb berücksichtigen. Die in Hospitationen und Lehrübungen an den Schulen gesammelten Beobachtungen werden theoriebasiert analysiert und reflektiert.

• Der/die Studierende kann den Unterricht in heterogenen Gruppen adaptiv gestalten sowie kompetenzorientiert planen und realisieren
• Der/die Studierende kann Unterrichtsmaterialien zielgruppen- und lernzielorientiet adaptieren, entwickeln und bewerten.
• Der/die Studierende kann unterschiedliche organisatorische Settings für heterogene Lerngruppen anwenden
• Der/die Studierende kann fachspezifisches Wissen mit den Lebenswelten der SchülerInnen in Beziehung setzen
• Der/die Studierende kann fachdidaktisch relevante Lernsituationen schaffen
• Der/die Studierende kann zeitgemäße Informations- und Kommunikationstechniken sowie Präsentationstechniken didaktisch sinnvoll einsetzen
• Der/die Studierende kann vor und mit anderen sozial, situativ und in Bezug auf die jeweilige Zielgruppe angemessen sprechen und präsentieren
• Der/die Studierende kann ein Professionsverständnis aufbauen und seine/ihre Rolle als Leher/in reflektieren
• Der/die Studierende kann kriterienorientiert beobachten, reflektieren und optimieren
• Der/die Studierende kann den fachlichen Lernstand der Schüler*innen feststellen sowie deren Lernprobleme erkennen, beurteilen und Lösungsstrategien anbieten
• Der/die Studierende kann Lern- und Leistungssituationen schaffen, in denen sich die Lernenden als selbstwirksam erleben können.

Dieser Leitfaden bietet eine verbindliche Übersicht für die schriftliche Planung von Unterricht in der Sekundarstufe Berufsbildung und soll eine Struktur für die Planung Ihrer Unterrichtseinheiten bieten. Ziel ist es, die Vorbereitung und Gestaltung von Lernumgebungen klar und übersichtlich zu strukturieren und nachvollziehbar zu machen.

Diese Datei verwenden Sie bitte für Ihre Stundenplanung im Rahmen der PPS.

Broschüre Bildungsstandards

Soziale und personale Kompetenzen in der Berufsbildung - 9. bis 13. Schulstufe

Kompetenzmodell, Deskriptoren und ausgewählte Methoden-/Unterrichtsbeispiele

Bitte schaut euch die Filmsequenz ab Minute 17:50 an.

Hier findet ihr die PPP zum 1. Termin

Hier findet Ihr eine Anleitung zur Übung "Das Netzwerk der Gemeinsamkeiten"

Die Übung ist nicht so leicht wie es zunächst den Anschein hat. Je schneller man die Übung absolviert, desto schwieriger ist es, keinen Fehler zu machen. Die Ursache liegt darin, dass zwei gleichzeitig ablaufende Verarbeitungsprozesse sich in die Quere kommen und zu widersprüchlichen Ergebnissen führen. Das Benennen der Farbe ist dabei die bewusst auszuführende Aufgabe, die die ganze Aufmerksamkeit erfordert und willentlich gesteuert werden muss. Der zweite Prozess, das Mitlesen des Wortes erfolgt automatisiert und kann (leider) nicht unterdrückt werden.

Hier findet Ihr eine Kopiervorlage zur Durchführung des Stroop-Tests mit euren SuS

Liebe Studierende! 

Hier findet ihr die Testauswertung mit Beurteilungsschlüssel.

LG Gabi

Inhaltliche Zusammenfassung der LV - Teil 1.

Eine Persona ist eine fiktive, represäntative Darstellung einer Zielgruppe oder eines Nutzertyps, basierend auf realen Daten und Beobachtungen. Die genaue Beschreibung dazu finden Sie in der angefügten Datei.

Hier der Link zu den Personas

Ziel: 

• Förderung von divergentem Denken
• Entwicklung origineller und vielseitiger Ideen

Zur Verwendung im Unterricht.

Hier findet ihr meine Präsentation mit wichtigen Inhalten zur LV.

Hier findet ihr den Gesetzestext und die Interpretation dazu in der Langversion.

• Der/die Studierende kann den Unterricht in heterogenen Gruppen adaptiv gestalten sowie kompetenzorientiert planen und realisieren
• Der/die Studierende kann Unterrichtsmaterialien zielgruppen- und lernzielorientiet adaptieren, entwickeln und bewerten.
• Der/die Studierende kann unterschiedliche organisatorische Settings für heterogene Lerngruppen anwenden
• Der/die Studierende kann fachspezifisches Wissen mit den Lebenswelten der SchülerInnen in Beziehung setzen
• Der/die Studierende kann fachdidaktisch relevante Lernsituationen schaffen
• Der/die Studierende kann zeitgemäße Informations- und Kommunikationstechniken sowie Präsentationstechniken didaktisch sinnvoll einsetzen
• Der/die Studierende kann vor und mit anderen sozial, situativ und in Bezug auf die jeweilige Zielgruppe angemessen sprechen und präsentieren
• Der/die Studierende kann ein Professionsverständnis aufbauen und seine/ihre Rolle als Leher/in reflektieren
• Der/die Studierende kann kriterienorientiert beobachten, reflektieren und optimieren
• Der/die Studierende kann den fachlichen Lernstand der Schüler*innen feststellen sowie deren Lernprobleme erkennen, beurteilen und Lösungsstrategien anbieten
• Der/die Studierende kann Lern- und Leistungssituationen schaffen, in denen sich die Lernenden als selbstwirksam erleben können.
  

Dieser Leitfaden bietet eine verbindliche Übersicht für die schriftliche Planung von Unterricht in der Sekundarstufe Berufsbildung und soll eine Struktur für die Planung Ihrer Unterrichtseinheiten bieten. Ziel ist es, die Vorbereitung und Gestaltung von Lernumgebungen klar und übersichtlich zu strukturieren und nachvollziehbar zu machen.