Alle Lehrveranstaltungen haben immanenten Prüfungscharakter. Die Prüfungsleistung besteht aus:

• Aktiver Mitarbeit in der LV (Anwesenheitspflicht)
• Zeitgerechter Erfüllung von Arbeitsaufträgen (praktische Arbeit, Onlinephase)

Anwesenheit

Ist eine Anwesenheit nicht in vollem Umfang möglich, so ist Inhalt und Umfang der Kompensationsleistung direkt mit der LV-Leitung zu vereinbaren.

Termine sind aktuell immer bitte PH-Online zu entnehmen.

Die Bachelorarbeit ist die letzte Hürde vor dem Studienabschluss und bedeutet meist einen großen Aufwand. Mit den folgenden Tipps erhalten Sie einen Überblick über die notwendigen Schritte von der Ideenfindung bis zur Abgabe der fertigen Arbeit.

Hier findet ihr eine vorformatierte Vorlage für eure Bachelorarbeit, die ihr direkt zum Schreiben verwenden könnt. Alle notwendigen Formatierungen sind bereits eingestellt. Zudem empfiehlt es sich, ein Literaturverwaltungsprogramm wie Zotero oder Citavi zu nutzen, um eure Quellen effizient zu verwalten und korrekt zu zitieren.

https://www.scribbr.de/aufbau-und-gliederung/expose-bachelorarbeit/

Einführung in die pädagogische Diagnostik

SuS kennen Konzepte zu den Themen

* pädagogische Diagnose,

* Lernstandserhebung,

* Leistungsbeurteilung und -rückmeldung,

sind in der Lage, unter Anleitung einfache Verfahren begründet zu planen, durchzuführen und zu reflektierenSUS

Selbst-Check: Welcher Konflikttyp bin ich ?

• Der/die Studierende kann den Unterricht in heterogenen Gruppen adaptiv gestalten sowie kompetenzorientiert planen und realisieren
• Der/die Studierende kann Unterrichtsmaterialien zielgruppen- und lernzielorientiet adaptieren, entwickeln und bewerten.
• Der/die Studierende kann unterschiedliche organisatorische Settings für heterogene Lerngruppen anwenden
• Der/die Studierende kann fachspezifisches Wissen mit den Lebenswelten der SchülerInnen in Beziehung setzen
• Der/die Studierende kann fachdidaktisch relevante Lernsituationen schaffen
• Der/die Studierende kann zeitgemäße Informations- und Kommunikationstechniken sowie Präsentationstechniken didaktisch sinnvoll einsetzen
• Der/die Studierende kann vor und mit anderen sozial, situativ und in Bezug auf die jeweilige Zielgruppe angemessen sprechen und präsentieren
• Der/die Studierende kann ein Professionsverständnis aufbauen und seine/ihre Rolle als Leher/in reflektieren
• Der/die Studierende kann kriterienorientiert beobachten, reflektieren und optimieren
• Der/die Studierende kann den fachlichen Lernstand der Schüler*innen feststellen sowie deren Lernprobleme erkennen, beurteilen und Lösungsstrategien anbieten
• Der/die Studierende kann Lern- und Leistungssituationen schaffen, in denen sich die Lernenden als selbstwirksam erleben können

Dieser Leitfaden bietet eine verbindliche Übersicht für die schriftliche Planung von Unterricht in der Sekundarstufe Berufsbildung und soll eine Struktur für die Planung Ihrer Unterrichtseinheiten bieten. Ziel ist es, die Vorbereitung und Gestaltung von Lernumgebungen klar und übersichtlich zu strukturieren und nachvollziehbar zu machen.

Für die schriftliche Ausarbeitung orientieren Sie sich bitte am Leitfaden und nutzen für die Planung das bereitgestellte Formular.

Die Hospitationsberichte für das 4. Semester bitte wieder in der richtigen Gruppe hochladen.

Die Gruppenzuordnung bitte der angeführten Datei entnehmen.

LV: PPS Schulpraktikum 4 (DB4.2PS01PB / FB4.2PK03PB)

Gruppenzuteilung   

Dieser Musterbericht soll euch als Orientierungshile dienen.

Die im Zuge der LV DB2.1PS02FB4.3PK04 durchzuführenden Hospitationen sind zu protokollieren. Dafür verwenden Sie bitte den beigefügten Hospitationsbericht. Für jede durchgeführte Hospitation ist ein eigener Hospitationsbericht auszufüllen. Dieser ist beim jeweiligen Betreuer bis zum 15.06.2023 abzugeben bzw. im Moolde-Kurs hochzuladen. (Embacher, Pließnig, Telsnig)

Im Zuge dieser Lehrveranstaltungen sind 8 Hospitationen zu absolvieren und über jede durchgeführte Hospitation ist ein Hospitationsbericht anzufertigen.