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 Informationen zum Studium im zweiten Semester |
Informationen zu den Lehrveranstaltungen
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Prüfungsmodus & Anwesenheitspflicht
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Alle Lehrveranstaltungen haben immanenten Prüfungscharakter. Die Prüfungsleistung besteht aus:
- Aktiver Mitarbeit in der LV (Anwesenheitspflicht)
- Zeitgerechter Erfüllung von Arbeitsaufträgen (praktische Arbeit, Onlinephase)
Anwesenheit
Ist eine Anwesenheit nicht in vollem Umfang möglich, so ist Inhalt und Umfang der Kompensationsleistung direkt mit der LV-Leitung zu vereinbaren.
Termine
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Termine im Sommersemester 2024
Die Termine wurden Ihnen von Ihrer Studiengangsleitung bekannt gegeben - vorbehaltlich Änderungen. Bitte beachten Sie daher auch immer die Einträge in Ihrem Kalender in PH-Online.
- Dipl. Päd. Gabriele Pließnig, BEd gabriele.pliessnig@ph-kaernten.ac.at +43 463 508 508 301
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| BWA.003 |
 Anleitung - Elevator Pitch |
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Anleitung - Word-Cloud |
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Anleitung - Mind Map |
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Anleitung - Concept Map |
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Digitale Lernspiele & interaktive Übungen |
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Theorie und Praxis des Unterrichts - Skript |
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Bewegte Schule und bewegtes Lernen - Nico Herzl - Masterarbeit |
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Bewegte Schule - Sebastian Lebwohl - Masterarbeit |
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Bewegte Schule – eine sinnvolle Integration von Bewegung in den Schulalltag der Primarstufe - Katja Santner - Masterarbeit |
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Warum macht „Bewegte Schule“ Sinn - Prof. Dr. Ralf Laging - 2006 |
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Bewegte Schule als Chance einer Förderung der Lern- und Leistungsfähigkeit - Sigrid Dordel, Dieter Breithecker - 2003 |
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Bewegte Schule - Bärbel Härdt - 2005 |
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Anleitung - Fröbelturm |
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Theorie und Praxis des Unterrichts - Bewegtes Lernen |
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 Bewegungsprogramme |
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Sport und Gehirn - was weiß die Neurowissenschaft? - Manfred Spitzer |
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Treibhäuser der Zukunft |
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Themenliste - Bewegter Unterricht |
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Bewertungskatalog |
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Checkliste für Ihre Seminararbeit |
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APA7 Richtlinien |
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| BWA.03a |
Video mit Vorschlägen zur Unterrichtsplanung |
Insbesondere die ersten 5 Minuten des Videos bieten Anregungen zur Jahresplanung.
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 Beobachtung oder Bewertung |
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Beobachtung oder Bewertung |
Fragebogen zur Übung inklusive Lösungen
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Die Hattie-Studie und ihre Bedeutung für den Unterricht |
Ein Blick auf ausgewählte Aspekte der Lehrer-Schüler-Beziehung von Miriam Lotz und Frank Lipowsky
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Methodenkoffer Lernförderliche Reflexionsfragen |
Ein Handout der Uni Bremen
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Reflexionsprotokoll |
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Die Worst-Case-Methode und Placemat Activity |
Zwei Methodenbeschreibungen
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Schreibgespräch |
Methodenbeschreibung von Wolfgang Mattes
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| BWA.004/BWA.04 |
Beschreibung des Arbeitsauftrages |
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Kessler, D. (2009). Gewaltprävention an Schulen |
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| BWC.B06 |
Informationen zur Lehrveranstaltung |
SuS kennen Konzepte zu den Themen * pädagogische Diagnose,
* Lernstandserhebung,
* Leistungsbeurteilung und -rückmeldung, sind in der Lage, unter Anleitung einfache Verfahren begründet zu planen, durchzuführen und zu reflektieren
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Power Point Präsentation - Handout Schulrecht |
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LBVO, SchuG |
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Befragung Leistungsfeststellung und -beurteilung |
Wiederholung Leistungsfeststellung und -beurteilung
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Gruppenarbeit Fälle mit Musterlösungen |
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| FB2.2FD01/DB2.2FD01 |
Brain Race |
Methodenbeschreibung des WIFI
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Gruppenpuzzle |
Link auf eine Methodenbeschreibung die auf dem Lehrerfortbildungsserver von Baden-Württemberg liegt. (8.3.2023)
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Möglichkeit zur Verteilung von Lernenden beim Gruppenpuzzle |
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Mind Map |
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 Gruppenpuzzle - Arbeitsanleitung |
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Egg-Race Dokument 1 |
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Egg-Race Dokument 2 |
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Karussellgespräch Dokument 1 |
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Karussellgespräch Dokument 2 |
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World Cafe Dokument 1 |
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World Cafe Dokument 2 |
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Stationenlernen |
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Museumsgang |
Eine Methode zur Vermittlung von Gruppenergebnissen.
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Video mit Methodenerklärungen |
erstellt von Norbert Jäger
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| DB2.2FD02 |
Informationen zur Lehrveranstaltung |
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Gehirnjogging |
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Gehirnjogging |
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ABC-Liste "Unterrichtsmethoden" |
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Ergebnisse Placemat zu Feedbackfragen |
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Methodix |
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IQES |
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Schüler:innen-Feedback in 8 Schritten |
Ein Praxisleitfaden zu finden auf IQES
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Open Space |
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Ergebnisse Open Space zur Praxisrelevanz |
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Ergebnisse Open Space zur Gerichtigkeit |
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Ergebnisse Open Space zur Verständlichkeit |
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Ergebnisse Open Space zur Unterrichtsgestaltung |
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| FB2.2FD02/DB2.2FD03 |
Informationen zur Lehrveranstaltung |
Informationen zur Lehrveranstaltung
I
Prüfungsmodus & Anwesenheitspflicht
P
Alle Lehrveranstaltungen haben immanenten Prüfungscharakter. Die Prüfungsleistung besteht aus:
- Aktiver Mitarbeit in der LV (Anwesenheitspflicht)
- Zeitgerechter Erfüllung von Arbeitsaufträgen (praktische Arbeit, Onlinephase)
Anwesenheit
Ist eine Anwesenheit nicht in vollem Umfang möglich, so ist Inhalt und Umfang der Kompensationsleistung direkt mit der LV-Leitung zu vereinbaren.
Termine
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Termine im Sommersemester 2023
Die Termine wurden Ihnen von Ihrer Lehrgangsleitung bekannt gegeben. Für etwaige Fragen kontaktieren Sie bitte:
- Dipl. Päd. Gabriele Pließnig, BEd gabriele.pliessnig@ph-kaernten.ac.at +43 463 508 508 301
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pptx der Lehrveranstaltung (07.03.2025) |
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Dokument |
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Sway - interaktive Webseiten |
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Canva - Präsentationen |
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simpleshow - Erklärvideos |
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Vorlage Exposè |
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Storytelling (vom Stoff zur Story) |
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Storytelling Kurzformate |
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Pitching und Feedback |
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Mediengestaltung mit Canva |
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Mediengestaltung mit Renderforest |
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Videoschnitt mit CapCut |
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Videoschnitt mit Clipchamp |
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Simpleshow Classroom |
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Tonbearbeitung mit Audacity |
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Podcasts mit Spotify for Creators |
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Digitale Methoden für den Unterricht |
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Videobearbeitung mit Camtasia |
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Feedback-Tools |
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Tools & Materialien für das Distance Learning |
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Videos mit Microsoft 'Fotos' |
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Erste Schritte mit ActivePresenter |
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ActivePresenter Web |
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Simpleshow Classroom |
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| FB2.2FD03/DB2.2FD04 |
Informationen zur Lehrveranstaltung |
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| DB2.2FW02 |
Informationen zur Lehrveranstaltung |
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Erfahrungsaustausch "Akteur*in und Ressonanzgeber*in" |
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3-2-1-Methode |
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Definitionen Projekt |
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Merkmale eines Projektes |
6 Merkmale an denen man ein Projekt erkennt inkl. Beispiel "Benefiz-Fußballspiel"
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Projekt |
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Projektstruktur |
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Claudia Stöhler: Projektmanagement im Studium |
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Projektmanagement in QMS |
Eine Handreichung für Schulen. Zu finden auf www.qms.at
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Planung einer mehrtägigen Exkursion |
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Zwergenrätsel |
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Zwergenrätsel |
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Unterrichtsplanung |
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| DB2.2FW03 |
Herzlich willkommen! |
Die Lehrveranstaltung Kompetenzorientiertung soll dazu befähigen, kompetenzorientierte Lernprozesse vor dem Hintergrund des domänenspezifischen Kontextes einzusetzen. Die Lehrveranstaltung besthet aus einem Präsenztermin mit 8 UE und einer betreuten Online-Phase von 7 UE. In der Online-Phase sind von den Teilnehmer:innen Arbeitsaufträge mit unterschiedlichen Aufgabenstellungen zu erledigen, durch deren Bearbeitung das Wissen zum Thema "Kompetenzorientierung" vertieft wird. 
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Beurteilungsschlüssel |
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Leitfaden BMBWF |
Leitfaden des BMBWF zur Umsetzung der lernergebnis- und kompetenzorientierten Lehrpläne an Berufsschulen.
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Bildungsstandards |
Hier findet ihr eine Broschüre zu den Bildungsstandards für soziale und personale Kompetenzen |
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Handout zur LV am 12. April |
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Bloom Lernzielbeschreibung |
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Kompetenzorientierter Unterricht - wie geht das? |
Ein Artikel von Andreas Feindt und Hilbert Meyer
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Das AVIVA-Modell |
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Literaturliste |
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| DB2.2FW04 |
Informationen zur Lehrveranstaltung |
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Stimmungsbild "KI und Lernen" |
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5 Dimensionen für den Unterricht |
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KI und Lernen |
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Gamechanger KI |
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Prompting Guide |
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Tipp: KI Mooc |
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Kahoot: Künstliche Intelligenz |
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Pinnwand zum Thema KI |
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Learningapps |
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LearningSnacks |
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Lehreladen |
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Report Österreich 2023 |
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Report Österreich 2024 |
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| FB2.1PK02/DB2.1PS02 |
Arbeitsunterlagen Schulpraktikum 28032025 |
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Checkliste Unterrichtsvorbereitung AVIVA |
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Checkliste Reflexion Unterrichtsplanung AVIVA |
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Leitfaden Erstellung Unterrichtsplanung - Schulpraktikum/Hospitation |
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Paper zum Thema "Didaktik" |
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Kompetenzrad |
zur Lernzielformulierung nach Bloom
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Bildungsstandards in der Berufsbildung |
Broschüre zum Thema "personale" und "soziale" Kompetenzen |
